ОТКРЫТЫЙ ДИАЛОГ
 

Ребенок рисует, пишет, держит предметы левой рукой? Он – левша.
Но в какой степени? Это выяснится только при дальнейших исследованиях. Леворукость или полное левшество выявляется при ежедневном наблюдении за поведением ребенка, за его деятельностью на уроке и вне урока. Какой глаз он зажмуривает, когда прицеливается перед броском мяча? Каким ухом поворачивается к источнику приглушенного звука? Какой ногой отталкивается в прыжке?
Полные левши, как и полные правши, встречаются редко.
Чаще бывают смешанные типы. С частичным преобладанием правой или левой функции.
В общем, вариантов несколько десятков. Но самой важной чертой при обучении в школе всегда будет ведущая рука ученика. Ведь ему предстоит освоить сложнейший вид деятельности – письмо.

Другой взгляд на зеркальные ошибки

Их причина не в лености и небрежности ученика, а в ином образе мышления

Нужно ли учителю вести себя с леворуким ребенком как-то по-особенному? Нет, достаточно быть деликатным. Проследить, чтобы ученику-левше было удобно писать. Сажать его за парту только слева (если сидят парами), не заставлять писать на доске, лишний раз подбодрить. Провести в классе беседу о том, что все люди разные (цвет глаз, характер, ведущая рука) и это хорошо, иначе было бы скучно. Объяснить детям, что левшам зачастую неудобно среди вещей, приспособленных для праворуких, и им надо помогать, а не обижать.
Учитель должен быть готов к тому, что некоторые задачи леворукие будут пытаться решать по-своему. Они могут складывать последовательность чисел не слева направо, а наоборот. Начинать рисовать домик не с основания, а с крыши. Писать буквы и слова в зеркальном изображении. Учителю нужно дифференцировать ошибки, вызванные другим стилем мышления. То, что у праворукого ребенка при освоении письма и счета получится естественно, леворукому придется заучить. И ему потребуется больше времени и усилий.
Кроме праворуких и леворуких существуют амбидекстры (от латинского «двуправый»). У них обе руки способны к сложной моторной деятельности. Причина этого явления в нестандартном разделении функций между большими полушариями головного мозга. В школе амбидекстры обычно не требуют особого отношения. Учитель чаще всего даже не догадывается об особенностях такого ребенка, потому что амбидекстры пишут и рисуют правой рукой, хотя могут делать это и левой.
Амбидекстры проявляют некоторые особенности, свойственные левшам, поэтому, если учитель замечает ошибки «зеркального» письма у ребенка, который пишет правой рукой, то здесь нужна консультация школьного психолога, чтобы выяснить особенности функциональной межполушарной асимметрии.
Что учитель может посоветовать родителям неправоруких детей? То же, что и всем остальным: внимательного и заботливого отношения к своему ребенку. Заниматься с ребенком пальчиковой гимнастикой и играми, развивающими тонкую моторику кистей рук. Учить рисовать, лепить, конструировать. Обеспечить своеобразный комфорт. Устроить удобное рабочее место. Проследить, чтобы свет падал справа. Купить специальные ножницы для левшей и компьютерную мышку.

Ваше мнение

Мы будем благодарны, если Вы найдете время высказать свое мнение о данной статье, свое впечатление от нее. Спасибо.

"Первое сентября"